Objetivos de la Educación a Distancia
- Utilizar la tecnología como instrumento para la ampliación y el fortalecimiento de la Misión universitaria en su contexto global.
- Desarrollar nuevos enfoques para que el estudiante asuma mayor responsabilidad por su aprendizaje y la facultad se transforme en un mejor agente facilitador de este proceso.
- Compartir y maximizar la oferta académica y los recursos institucionales, trascendiendo los límites de los recintos.
- Promover la igualdad de oportunidades para el acceso a la información superando las limitaciones de tiempo y espacio.
- Ampliar la población estudiantil a la que la Universidad Interamericana de Puerto Rico brinda su oferta académica.
- Facilitar el establecimiento de acuerdos colaborativos y consorcios con otras instituciones educativas, dentro y fuera de Puerto Rico, para fortalecer y compartir la oferta académica.
- Fortalecer y enriquecer los programas de desarrollo y actualización profesional.
- Satisfacer las necesidades particulares de los estudiantes con impedimentos.
- Satisfacer las necesidades múltiples de una población estudiantil heterogénea.
- Satisfacer las necesidades particulares de la población adulta.
- Extender los servicios de la Institución trascendiendo las fronteras geográficas.
Tecnologías y Medios Utilizados en Educación a Distancia
La educación a distancia utiliza diversas tecnologías para la transmisión de vídeo, voz y datos posibilitando así un proceso de enseñanza y aprendizaje más allá de las limitaciones de tiempo y espacio. Existe una variedad de cursos que utilizan estas tecnologías como base de la experiencia de aprendizaje, por ejemplo, cursos de videoconferencia interactiva, cursos televisivos, radio cursos, video cursos, cursos en línea, cursos grabados en CD ROM, “desktop conferencing” y cursos a través de correo electrónico. Todos los cursos se diferencian en las maneras utilizadas para alcanzar los objetivos docentes: el proceso de enseñanza utilizado para promover el desarrollo de conceptos y destrezas, el grado de interacción entre facultad-estudiante, estudiante-estudiante, el “assessment” y la certificación del aprendizaje.