Doctorado en Psicología (PsyD) en Psicología Clínica y Psicología Escolar
El Doctorado en Psicología que se conoce por las siglas PsyD es un programa combinado-integrado en Psicología Clínica/Psicología Escolar. Representa un modelo de adiestramiento novel ya que fusiona las áreas tradicionales de la psicología clínica y la psicología escolar en un acercamiento de generalista. La intención es proveer a los egresados una formación profesional que les permita combinar e integrar los conocimientos y las destrezas de dos áreas de especialidad, la psicología clínica y la psicología escolar. En contraste a un adiestramiento exclusivo en una u otra área de especialidad, los egresados de este programa combinado-integrado podrán ejercer los roles y funciones de ambas especialidades de forma unificadora, con múltiples poblaciones, edades, condiciones y en variados escenarios, desde los escolares hasta los clínicos.
El Programa también integra las experiencias clínicas con la preparación académica desde la perspectiva del modelo de adiestramiento académico-practicante. Los estudiantes se adiestran en los fundamentos teóricos de la psicología, las técnicas de evaluación, los procedimientos de intervención, la evaluación de programas e investigación y la administración y la supervisión. Se pone especial énfasis en la preparación profesional para el ofrecimiento de servicios psicológicos a personas a través del ciclo de vida. Conceptualmente se integra y combina en el diseño del programa las definiciones de cada una de las dos especialidades. Estas son:
Psicología Clínica
Como especialidad de práctica general, la psicología clínica se centra en la comprensión, evaluación, predicción, prevención y el alivio de los problemas relacionados con el funcionamiento intelectual, emocional, biológico, psicológico y social. Enfatiza la identificación de la inadaptación conductual, la incapacidad y los trastornos mentales, así como el mejoramiento del funcionamiento psicológico y la prevención de la disfunción. Lo que distingue a la psicología clínica es el alcance de los problemas que atiende y las características de la población a la que sirve.
Psicología Escolar
Se relaciona con la ciencia y la práctica de la psicología con niños, jóvenes, familias y aprendices de todas las edades y con los procesos escolares. Reconoce las escuelas como un contexto crucial para el desarrollo. Uno de los papeles esenciales del profesional de la psicología escolar es sintetizar la información obtenida de los mecanismos de desarrollo y contextuales. Asimismo, debe trasladarlos a las personas adultas que son responsables de promover el crecimiento saludable y el desarrollo de los niños y los jóvenes. Su escenario de trabajo incluye un rango amplio de contextos o ambientes como las escuelas, los centros de trabajo, los centros de salud centrados en las escuelas y las instalaciones médicas, de servicios sociales o correccionales.
El Recinto Metropolitano y el Recinto de San Germán están autorizados para ofrecer este Programa.
Perfil de las competencias del egresado de Psicología Clínica y Psicología Escolar
Investigación:
- Formular investigaciones u otras actividades académicas que contribuyan al conocimiento científico y profesional de la psicología.
- Realizar investigaciones científicas u otras actividades académicas.
- Evaluar críticamente las investigaciones científicas en la psicología.
- Difundir la investigación u otra actividad académica a través de publicaciones y presentaciones profesionales en los niveles local e internacional.
Estándares éticos y legales:
- Identificar los principios éticos de la Asociación Americana de Psicología y el Código de Conducta de la Junta Examinadora de Psicólogos de Puerto Rico, los reglamentos y las políticas que guían la práctica de la psicología de los servicios de salud.
- Aplicar los principios éticos en la toma de decisiones para resolver los dilemas que emergen en la práctica profesional.
- Evidenciar un comportamiento ético en su quehacer profesional.
Diversidad Individual y Cultural:
- Distinguir los conocimientos teóricos y empíricos recientes para abordar la diversidad en las actividades profesionales de investigación, capacitación, supervisión/consultoría y el servicio.
- Evaluar cómo la historia del individuo, la cultura, las actitudes y los prejuicios afectan la forma en que este interpreta e interactúa con personas diferentes.
- Manejar eficazmente las diferencias individuales y culturales en su trabajo con diversos individuos y grupos.
- Apreciar las diferencias individuales y culturales en el desempeño de todas las funciones profesionales.
Valores, actitudes y comportamientos profesionales:
- Reflejar las actitudes y los valores de la psicología en su comportamiento, incluyendo la integridad, el comportamiento profesional, la identidad, la rendición de cuentas, el aprendizaje a través de la vida y la preocupación por el bienestar de otros.
- Realizar actividades dirigidas a mantener y mejorar su desempeño, el bienestar y la efectividad profesional.
- Considerar con apertura y sensibilidad la retro información recibida en supervisión.
- Demostrar profesionalismo en situaciones complejas, con un alto grado de independencia, según progresa en su adiestramiento profesional.
Comunicación y destrezas interpersonales:
- Mantener vínculos de respeto con los colegas, las comunidades, organizaciones, los supervisores, supervisados y con los participantes de los servicios psicológicos.
- Generar comunicaciones orales y escritas efectivas.
- Evidenciar destrezas interpersonales efectivas que propicien el manejo adecuado de retos en la comunicación.
Evaluación:
- Aplicar los métodos de evaluación utilizando la mejor literatura empírica disponible y que reflejen la ciencia de la medición y la psicometría.
- Usar la información de múltiples fuentes y métodos apropiados para abordar los objetivos y las preguntas generadas en la evaluación y las características de diversidad del receptor de los servicios.
- Interpretar los resultados de la evaluación siguiendo la investigación reciente, los estándares y las pautas profesionales para documentar la conceptualización, la clasificación y las recomendaciones de los casos.
- Generar comunicaciones orales y escritas efectivas y sensibles de los hallazgos de la evaluación de poblaciones diversas.
Intervención:
- Sostener relaciones efectivas con los participantes de los servicios psicológicos.
- Diseñar planes específicos de intervención basados en la evidencia según las metas del servicio.
- Efectuar intervenciones documentadas por: la literatura científica reciente, los hallazgos de la evaluación, las características de diversidad y las variables contextuales.
- Modificar los enfoques basados en la evidencia de manera efectiva cuando existe ambigüedad en su aplicación.
- Evaluar la efectividad de la intervención psicológica.
Supervisión:
- Evidenciar conocimiento de los modelos y las prácticas de supervisión.
- Aplicar los modelos y las prácticas de supervisión.
Consultoría y destrezas interprofesionales/interdisciplinarias:
- Evidenciar conocimiento de los modelos y las prácticas de consultoría profesional.
- Aplicar los modelos y las prácticas de consultoría profesional en los servicios a individuos y sus familias, grupos interprofesionales e interdisciplinarios y a otros profesionales u organizaciones relacionados con la salud.
- Valorar los roles y las perspectivas de otras profesiones en los equipos de trabajo en los escenarios clínicos.
Requisitos de Admisión
- Poseer una Maestría en Psicología de una universidad acreditada y haber aprobado los siguientes cursos o sus equivalentes: Técnicas y Procesos de Entrevista, Consultoría, Colaboración y Organización Escolar, Evaluación Cognoscitiva, Evaluación de la Personalidad, Evaluación e Intervención Psicoeducativa, Psicopatología a través del Ciclo de Vida, Psicoterapia Grupal y Modelos y Técnicas de Intervención con Niños y Adolescentes. Además, debe contar con un mínimo de 500 horas de práctica supervisada en Psicología Escolar.
- Tener un índice académico mínimo de 3.25 en el nivel de maestría.
- Si el candidato posee una maestría de una universidad acreditada en otra área de la psicología que no sea Psicología Escolar debe tomar los cursos de maestría de la especialidad de Psicología Escolar señalados anteriormente y completar las 500 horas de práctica supervisada del área de especialidad.
- Dominar el español y el inglés.
- Haber aprobado dentro de los últimos cinco años a la fecha de la solicitud de admisión el Examen de Admisión a Estudios Graduados (EXADEP) con una puntuación mínima de 400 o su equivalente en el Graduate Record Examination (GRE).
- Someter tres cartas de recomendación de las cuales dos deben ser de profesores y una de un supervisor en una experiencia de trabajo, utilizando el formato provisto en la solicitud de la Universidad.
- Presentar en original un Certificado de Antecedentes Penales negativo expedido durante los último 30 días por el Departamento de la Policía de Puerto Rico.
- Sostener una entrevista y obtener una recomendación favorable del Comité de Admisión del Programa.
Requisitos de Progreso Académico
Para permanecer en el Programa cada estudiante deberá cumplir con lo siguiente:
- Mantener un promedio general mínimo de 3.25.
- El estudiante tendrá la oportunidad de repetir todo curso o práctica en la que haya fracasado solamente una vez.
- Los cursos del programa se aprueban con una calificación de B.
- El examen de candidatura doctoral, en cualquiera de sus dos partes: medular o clínica, se podrá tomar un máximo de tres veces.
Requisitos de Graduación
- Aprobar todos los cursos del programa con un promedio general mínimo de 3.25.
- Aprobar el examen de candidatura doctoral en ambas partes. El examen de calificación doctoral se administrará en dos ocasiones en el año. El estudiante podrá solicitar la primera parte cuando haya aprobado todos los cursos medulares. La segunda parte del examen la solicitará cuando haya aprobado todos los requisitos de especialidad. La aprobación de ambas partes es requisito para que el estudiante pueda ingresar al internado doctoral. Sólo podrá tomar el examen de calificación en tres ocasiones.
- Aprobar el internado doctoral en Psicología Clínica/Consejería Psicológica o Psicología Clínica/Psicología Escolar.
- Defender y aprobar la disertación doctoral.
REQUISITOS DEL DOCTORADO EN PSICOLOGÍA CLÍNICA/PSICOLOGÍA ESCOLAR
| Requisitos Medulares |
16 créditos |
| Requisitos de Concentración |
29 créditos |
| Requisitos Distributivos Prescritos |
6 créditos |
| Requisitos Operacionales |
12 créditos |
| Total |
63 créditos |
Requisitos Medulares - 16 créditos
| PSYC 7010 | Diversidad Humana | 2 |
| PSYC 7020 | Neuropsicología | 3 |
| PSYC 7030 | Investigación Cuantitativa | 2 |
| PSYC 7040 | Investigación Cualitativa | 2 |
| PSYC 7045 | Análisis de Datos Cualitativos | 2 |
| PSYC 7050 | Diseño y Evaluación de Programas y Servicios Psicológicos | 2 |
| PSYC 7060 | Neurociencia de los Procesos Cognoscitivos, Afectivos y del Desarrollo | 2 |
| PSYC 8912 | Practicum en Diseño y Evaluación de Programas y Servicios | 1 |
Requisitos de Concentración - 29 créditos
| PSYC 7005 | Estándares Profesionales en Psicología Clínica/Escolar | 1 |
| PSYC 8330 | Evaluación E Intervención Psicológica Con Infantes y Preescolares | 2 |
| PSYC 8610 | Terapia de Familia | 2 |
| PSYC 8620 | Intervenciones Psicológicas en la Escuelas | 2 |
| PSYC 8630 | Evaluación Objetiva de la Personalidad | 2 |
| PSYC 8650 | Psicofarmacología Clínica | 2 |
| PSYC 8660 | Supervisión Clínica y Consultoría | 2 |
| PSYC 8914 | Practicum en Evaluación E Intervención Psicológica con Infantes y Preescolares | 1 |
| PSYC 8919 | Practicum en Terapia de Familia | 1 |
| PSYC 8921 | Practicum en Evaluación Objetiva de la Personalidad | 1 |
| PSYC 8923 | Practicum en Supervisión Clínica y Consultoría | 1 |
| PSYC 8985 | Práctica Integrada-Clínica/Escolar I | 3 |
| PSYC 8986 | Práctica Integrada-Clínica/Escolar II | 3 |
| PSYC 8987 | Práctica Integrada-Clínica/Escolar III | 3 |
| PSYC 8988 | Práctica Integrada-Clínica/Escolar IV | 3 |
Requisitos Distributivos Prescritos en Psicología Clínica/Psicología Escolar - 6 créditos.
Área de Psicología Escolar
Área de Psicología Clínica
Requisitos Operacionales - 12 créditos