Educación Musical Instrumental
El bachillerato en Música en Educación Musical Instrumental, ofrece el contenido curricular requerido por el Departamento de Educación de Puerto Rico para la Certificación de Maestros de Bellas Artes con especialización en Educación Musical Instrumental, aplicable a los niveles elemental y secundario (K-12). El graduado del programa cualifica igualmente como maestro en las Escuelas Especializadas en Música.
El programa de estudios ha sido conceptualizado bajo el firme convencimiento de que la percepción, comprensión y sensibilidad hacia el arte de la música son fundamentales en la formación de maestros comprometidos con la evolución de la música y su enseñanza. Se promueve esa formación mediante el estudio del proceso de creación musical, incluyendo su historia, literatura, técnicas de análisis, dirección y ejecución.
Participar en la creación musical de un alto valor artístico es parte integral del programa de estudio. El estudiante tendrá la oportunidad de tomar clases individualizadas en su instrumento principal y en un instrumento secundario. También participará en conjuntos de cámara, y en conjuntos mayores como son la Banda de Concierto, los Coros, o la Orquesta Sinfónica Universitaria.
Los conocimientos y destrezas musicales se integran con la teoría y la práctica en los cursos de educación musical, y en los de educación. Los últimos, tratan temas tales como técnicas para la enseñanza coral o instrumental, metodologías, tecnología y experiencias docentes.
Todo estudiante que ingrese al programa tomará un examen de ubicación en rudimentos musicales y en su instrumento. Este examen debe aprobarse con 70 por ciento o más, de lo contrario el estudiante tendrá que tomar cursos de capacitación. Existen cursos de capacitación para los estudiantes que así lo necesiten.
Todo estudiante en el Bachillerato en Música en Educación Musical Instrumental tiene que cumplir con los requisitos de admisión, con las Normas de Progreso Académico Satisfactorio, con los requisitos de graduación establecidos para el Programa de Educación de Maestros (PEM) y con los requisitos de Práctica Docente en Música. Los estudiantes en esta concentración tomarán MUED 1091 en sustitución de EDUC 1080, MUED 2080 por EDUC 2890, MUED 3080 por EDUC 3015 y MUED 4915 o 4916 por EDUC 4015.
El Recinto de San Germán está autorizado para ofrecer este Programa.
Perfil de Competencias del Egresado del Bachillerato en Música en Educación Musical Instrumental
El Bachillerato en Música en Educación Musical Instrumental está diseñado para desarrollar las competencias que le permitan al estudiante:
Conocimientos
Demostrar conocimientos y comprender:
- Los materiales, metodologías, desarrollo curricular y tecnologías para diseñar experiencias educativas significantes.
- Las diversas técnicas de arreglo musical.
- Los procesos para adaptar música utilizando técnicas de arreglo para una variedad de conjuntos instrumentales y vocales.
- Los fundamentos teóricos y las destrezas auditivas apropiadas para armonizar música en el teclado o en la guitarra.
- Los principales periodos históricos en el análisis, la preparación de partituras para el ensayo y la ejecución de repertorio representativo de diferentes estilos, formas y culturas.
- Los elementos de la música según han evolucionado a través de diferentes períodos históricos y culturales: ritmo, melodía, armonía, timbre, textura y forma.
- El proceso de composición musical, resolviendo argumentos sobre las propiedades estéticas y de estilo de una amplia selección de literatura representativa de las principales eras, géneros y compositores.
- El currículo de educación musical para los niveles elemental y secundario y sus fundamentos históricos, filosóficos, estéticos, metodológicos, sicológicos y educativos.
- Los mecanismos de evaluación y avalúo particulares a la enseñanza de la música, apropiados para los niveles elemental y secundario.
Destrezas
- Interpretar música a primera vista con la exactitud necesaria para contribuir exitosamente al desarrollo de los conjuntos donde participe y utilizar ese conocimiento como herramienta indispensable al dar clase y al seleccionar repertorio de diferentes niveles de dificultad.
- Desarrollar su musicalidad y las destrezas técnicas necesarias para lograr una ejecución musical expresiva, presentando un repertorio de estilos variados como solista, en conjuntos y en como maestro en el salón de clase.
- Demostrar capacidad para utilizar su técnica de dirección como medio para comunicar efectivamente una interpretación que sea musical y estéticamente convincente.
- Fortalecer sus destrezas en el teclado del piano y en la guitarra, de manera que pueda utilizar ambos instrumentos como herramienta adicional de aprendizaje para sí mismo y en el diseño de experiencias para sus estudiantes en el salón de clase.
- Desarrollar destrezas para tomar dictado rítmico, melódico y armónico.
- Demostrar el uso de destrezas auditivas avanzadas que le permitan leer y solfear las partes de una partitura musical para grupos instrumentales o vocales con propósito de análisis, preparación para ensayo o dirección.
- Organizar ensayos exitosos para conjuntos instrumentales y vocales.
- Desarrollar destrezas y conocimientos técnicos necesarios en dirección, para tomar una partitura y prepararla para ensayo, localizando indicadores que permitan darle forma a una interpretación apropiada.
- Ejecutar una amplia selección de repertorio.
- Usar la tecnología para fortalecer la labor pedagógica y profesional.
Actitudes
- Formar un juicio bien documentado sobre la capacidad que tiene el contexto histórico y cultural para influenciar la producción musical de un pueblo.
- Valorar la música puertorriqueña y latinoamericana, su historia y sus géneros musicales, en la planificación de un currículo que incluya variedad de experiencias musicales, tales como tocar, crear, escuchar, improvisar, arreglar y apreciar, entre otras.
- Mostrar compromiso con el ámbito de la educación musical.
- Valorar la tecnología como un proceso, una herramienta capaz de extender sus capacidades musicales y creativas.
REQUISITOS DEL BACHILLERATO EN MÚSICA EN EDUCACIÓN MUSICAL INSTRUMENTAL
| Requisitos de Educación General |
48 créditos |
| Requisitos Medulares |
31 créditos |
| Requisitos de Concentración |
65 créditos |
| Requisitos Distributivos Prescritos |
6 créditos |
| Cursos Electivos |
3 créditos |
| Total |
153 créditos |
Requisitos de Educación General - 48 créditos
Se requieren cuarenta y ocho (48) créditos según se explica en la sección Requisitos de Educación General para este Programa. Además de GEHS 2010, los estudiantes tomarán GEHS 4020 o 4030 de la categoría de Contexto Histórico y Social. Los estudiantes tomarán los cursos GEPE 4040 y GEPE 3010 o 3020 para cumplir con los seis créditos requeridos en la categoría de Pensamiento Filosófico y Estético.
Requisitos Medulares - 31 créditos
Requisitos de Concentración - 65 créditos
Requisitos Distributivos Prescritos - 6 créditos
Los estudiantes seleccionarán 6 créditos entre los siguientes.
| MUED 3332 | Estrategias y Técnicas Instrumentales III: Metales | 2 |
| MUED 3333 | Estrategias y Técnicas Instrumentales Iv: Viento-Maderas | 2 |
| | | |
| MUSI 2093 | Conjunto de Cámara III | 1 |
| | O | |
| MUSI 321 | Música Aplicada para Estudiantes de Otras Concentraciones | 1 |
| | | |
| MUSI 2094 | Conjunto de Cámara IV | 1 |
| | O | |
| MUSI 322 | Música Aplicada para Estudiantes de Otras Concentraciones | 1 |
| | | |
| MUSI 2011 | Conjunto de Cámara E Instrucción Vocal I | 2 |
| MUSI 2012 | Conjunto de Cámara E Instrucción Vocal II | 2 |
| MUSI 2013 | Conjunto de Cámara E Instrucción Vocal III | 2 |
| MUSI 2014 | Conjunto de Cámara E Instrucción Vocal IV | 2 |
| MUSI 3130 | Taller de Música Popular I | 1 |
| MUSI 3131 | Taller en Música Popular II | 1 |
| MUSI 3132 | Taller en Música Popular III | 1 |
| MUSI 3133 | Taller en Música Popular Iv | 1 |
| MUSI 3975 | Tema Especial | 1 a 6 |
| MUSI 4600 | Fundamentos de Audiograbación | 3 |